Bee Bot – Coding alla Primaria

Il progetto Bee-Bot è attivo a partire dal mese di ottobre e prevede un percorso itinerante nei diversi plessi dell’Istituto, finalizzato a far conoscere e sperimentare l’utilizzo del robot educativo Bee-Bot come strumento per l’apprendimento attivo e cooperativo.

Il progetto coinvolge principalmente le classi seconde della scuola primaria. Durante le attività saranno presenti 5/6 alunni delle classi seconde, affiancati da 4/6 alunni più grandi che svolgeranno il ruolo di tutor, favorendo dinamiche di peer tutoring e collaborazione tra pari.

In collaborazione con le docenti di classe sono state progettate e realizzate attività interdisciplinari di matematica e italiano, già sperimentate con successo: gli alunni hanno partecipato con entusiasmo, mostrando interesse e coinvolgimento. Le proposte didattiche sono strutturate in forma ludica e laboratoriale, per stimolare la partecipazione attiva di tutti gli studenti.

Il progetto Bee-Bot, in coerenza con quanto previsto nella Rendicontazione e nel RAV, si pone l’obiettivo di introdurre i bambini alla logica del coding e allo sviluppo del pensiero computazionale in modo graduale e giocoso. Attraverso la programmazione di semplici sequenze di comandi (algoritmi), gli alunni sviluppano competenze di orientamento spaziale e lateralizzazione, rafforzano le capacità di problem solving e collaborazione e acquisiscono i concetti di direzione, conteggio e sequenzialità. Le attività sono messe in atto dalla Prof.Costanzo, funzione strumentale per l’innovazione e l’insegnante Marilena Buttafuoco.

Il progetto valorizza un approccio didattico basato sull’apprendimento attivo, inclusivo e cooperativo, promuovendo lo sviluppo di competenze trasversali e digitali fin dalla scuola primaria.

introdurre i bambini alla logica del coding e al pensiero computazionale in modo ludico

• sviluppare competenze spaziali, di lateralizzazione, problem-solving e collaborazione, attraverso la programmazione di semplici sequenze di comandi (algoritmi) per far muovere il robot su percorsi definiti,
• favorire l'apprendimento di concetti di direzione, conteggio e sequenzialità,
• promuovere modalità di apprendimento attivo e cooperativo.